31 Μαρτίου 2013

Για μια θέση στα πρότυπα πειραματικά σχολεία: Υπερτριπλάσιοι οι υποψήφιοι


Χιλιάδες αιτήσεις για τις θέσεις στα πρότυπα πειραματικά σχολεία. Πότε διεξάγονται οι εξετάσεις.
Ρεκόρ αιτήσεων συμμετοχής στο υπουργείο Παιδείας για τις εξετάσεις που δίνουν το εισιτήριο για εισαγωγή στα πρότυπα πειραματικά σχολεία που θα πραγματοποιηθούν τον Ιούνιο.
Για τις συνολικά 846 θέσεις στα πρότυπα γυμνάσια κατατέθηκαν συνολικά 3.014 αιτήσεις από μαθητές, όπως αναφέρει το Βήμα της Κυριακής.
Αντίστοιχα για την εισαγωγή από τα γυμνάσια στα πειραματικά λύκεια που διαθέτουν 1.068 θέσεις κατατέθηκαν 1.641 αιτήσεις.
Οι εξετάσεις για την εισαγωγή στα γυμνάσια θα γίνουν την Πέμπτη 20 Ιουνίου. Στις 25 Ιουνίου θα διεξαχθούν οι εξετάσεις για την εισαγωγή στα πρότυπα πειραματικά λύκεια.

28 Μαρτίου 2013

ΕΝΑ ΜΗΝΑ ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΦΟΙΤΗΤΙΚΟ ΕΠΙΔΟΜΑ

30 ημέρες παράταση έχει δοθεί όσον αφορά την κατάθεση των δικαιολογητικών για το φοιτητικό επίδομα. Αυτό ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος από τη Βουλή, προκειμένου να μπορέσουν όσοι δικαιούνται ή αν έχουν καθυστερήσει να πάρουν τελικά το φοιτητικό επίδομα.
Η διορία για τη κατάθεση των δικαιολογητικών έληγε στις 29 Μαρτίου.

24 Μαρτίου 2013

ΛΥΣΙΑΣ

17ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός μέσω Internet "ΛΥΣΙΑΣ"

Ο "ΛΥΣΙΑΣ" είναι Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός μέσω Internet, ο οποίος οργανώνεται για 17η συνεχή χρονιά. Ο διαγωνισμός διεξάγεται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, από τα Εκπ. Δούκα, τον OTE και τη Microsoft Hellas. Πραγματοποιείται σε δύο φάσεις, η αρχική φάση 1 Μαρτίου - 31 Μαρτίου 2013 και η τελική 20 Απριλίου 2013 (πληροφορίες στο http://www.lysias.gr/default.asp).
Ο ΛΥΣΙΑΣ έχει μεταμορφωθεί πλέον σε ένα εκπαιδευτικό διαδικτυακό παιχνίδι αναζήτησης και γνώσεων. Μέσα από το παιδαγωγικό τρίπτυχο «ΑΝΑΖΗΤΩ-ΒΡΙΣΚΩ-ΕΠΙΛΥΩ/ΑΠΑΝΤΩ» μαθητές και μαθήτριες από Δ΄ Δημοτικού μέχρι και Γ΄Λυκείου επιλύουν θέματα που σχετίζονται με τις σχολικές γνώσεις αλλά και τα ενδιαφέροντά τους. Μπορείτε να «παίξετε» το νέο παιχνίδι στη διεύθυνση: http://www.lysias.gr/procedure/demo.asp

Ως «Καλή Εκπαιδευτική Πρακτική» μπορείτε να την αξιοποιήσετε από εδώ: Νο 63 (διεύθυνση του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης).

19 Μαρτίου 2013

ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΘΗΝΑ

Ανακοινώθηκαν  από το υπουργείο Παιδείας   τα Τμήματα του νέου Ακαδημαϊκού Χάρτη της Χώρας κατανεμημένα ανά επιστημονικό πεδίο, καθώς και τα Τμήματα που τίθενται σε μεταβατικότητα .
 Ο νέος Ακαδημαϊκός Χάρτης διαθέτει πλέον 405 Τμήματα Πανεπιστημίων και ΤΕΙ συνολικά, έναντι 534 Τμημάτων πριν την εφαρμογή του Σχεδίου «Αθηνά», δηλαδή ο αριθμός αυτών που καταργήθηκαν ή συγχωνεύτηκαν είναι 129. Σε μεταβατικότητα, δηλαδή σε λειτουργία έως την αποφοίτηση των εισαχθέντων 2012-2013,  τίθενται 26 Τμήματα.
Για να δείτε το νέο ακαδημαϊκό χάρτη  με τα 405 τμήματα κάνετε κλικ εδώ που θα περιλαμβάνονται στο νέο Μηανογραφικό πουβ θα συμπληρώσουν οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ. 


13 Μαρτίου 2013

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΘΗΝΑ ΓΙΑ ΑΕΙ - ΤΕΙ

 Δεν συγχωνεύονται οι ξένες φιλολογίες στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και στο Αριστοτέλειο Θεσσαλονίκης - Το Πρόγραμμα Ψυχολογίας δεν απορροφάται, αλλα αναβαθμίζεται και γίνεται ξεχωριστό Τμήμα Ψυχολογίας - Δεν συγχωνεύνονται τα Τμήματα Λογοθεραπείας και Εργοθεραπείας των ΤΕΙ.

Τρεις κρίσιμες αλλαγές έγιναν στο σχέδιο «Αθηνά» του υπουργείου Παιδείας, τις οποίες και αποκαλύπτει το «Βήμα».

Δεν συγχωνεύονται τελικά οι ξένες φιλολογίες στο πανεπιστήμιο Αθηνών και στο Αριστοτέλειο Θεσσαλονίκης. Μετά τις οξείες αντιδράσεις καθηγητών και φοιτητών και στα δυο Ιδρύματα αλλά και τα θέματα επαγγελματικών δικαιωμάτων που έθεσαν οι εκπρόσωποι τους,  ο υπουργός Παιδείας κ. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος αποφάσισε ότι δεν θα προχωρήσει στην εφαρμογή του σχετικού αρχικού σχεδιασμού της «Αθηνάς».

ΜΕΙΩΣΗ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ ΣΕ ΑΕΙ ΚΑΙ ΤΕΙ

Σημαντικές ανατροπές στις βάσεις εισαγωγής για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ φέρνει η πρόταση του υπουργείου Παιδείας για τη μείωση στις θέσεις των εισακτέων ανά τμήμα στην κατηγορία του 90%.

Όπως τονίζει σε δημοσίευμά της η εφημερίδα "Το Έθνος", η ανακατανομή των εισακτέων δημιουργεί προσδοκίες για μείωση του ανταγωνισμού σε ορισμένες σχολές, τη στιγμή που σε αρκετά τμήματα ανεβαίνει ο πήχης για την εισαγωγή.
Σύμφωνα με όσα προβλέπονται στην πρόταση του υπουργείου Παιδείας, χιλιάδες υποψήφιοι θα δουν το καλοκαίρι να ανεβαίνουν ακόμη περισσότερο οι βάσεις εισαγωγής, λόγω της μείωσης των εισακτέων.
Πρόκειται για τις Νομικές Σχολές, αρκετές Ιατρικές, τμήματα Φιλολογίας, Φιλοσοφίας, Κοινωνιολογίας, Μαθηματικών, Φυσικής, Ιατρικής, Φαρμακευτικής κ.ά.
Περισσότερους φοιτητές φαίνεται ότι θα απορροφήσουν τμήματα Ψυχολογίας, Χημείας, Οδοντιατρικής, Φαρμακευτικής και αρκετά Πολυτεχνικά.
Πιο τυχεροί είναι όσοι επιλέξουν τμήματα από το 2ο, το 4ο και το 5ο επιστημονικό πεδίο, καθώς ο συνολικός αριθμός εισακτέων αυξάνεται θεαματικά.
Αντίθετα, στο 1ο πεδίο, οι θέσεις που προβλέπονται είναι λιγότερες σε σχέση με το 2012.
Στα ίδια επίπεδα με πέρσι θα κυμανθούν οι εισακτέοι στα τμήματα ΑΕΙ του 3ου επιστημονικού πεδίου.
Πού αυξάνεται ο ανταγωνισμός
Αντιμέτωποι με αυξημένο ανταγωνισμός σε αρκετές ομάδες υψηλόβαθμων τμημάτων θα έρθουν οι φετινοί υποψήφιοι. Στα τρία Νομικά τμήματα, οι εισακτέοι του 90% των θέσεων θα φτάσουν για φέτος τους 900 (300 ανά τμήμα), όταν πέρυσι είχαν απορροφηθεί 1.107 φοιτητές.
Πρόκειται για εξέλιξη, η οποία α οδηγήσει με βεβαιότητα σε άνοδο των βάσεων εισαγωγής, δεδομένου ότι οι υποψήφιοι που επιλέγουν αυτές τις σχολές είναι αριστούχοι και είναι πολλαπλάσιοι από τις θέσεις που διατίθενται.
Είναι ενδεικτικό ότι πέρυσι οι πρώτες προτιμήσεις είχαν ξεπεράσει τις 4.500.
Στα Τμήματα Φιλολογίας, το ψαλίδι φτάνει στο 50%, καθώς στα 6 τμήματα που εδρεύουν στα πανεπιστημιακά ιδρύματα της χώρας διατέθηκαν πέρυσι 1.296 θέσεις και φέτος μειώνονται σε μόλις 650.
Η μεγαλύτερη μείωση αφορά το τμήμα του Πανεπιστημίου Αθηνών, αφού οι 288 περσινές θέσεις, μειώνονται σε 100.
Στο τμήμα Ιωαννίνων, οι θέσεις κουρεύονται στο 60%, στην Πάτρα στο 52% και στην Κομοτηνή στο 44%.

06 Μαρτίου 2013

ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΑΘΗΝΑ

Τελικό  Σχέδιο Αθηνά , όπως προέκυψε από τη δημόσια διαβούλευση  : 

Για να δείτε το Τελικό Σχέδιο Αθηνά ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ
 Για να δείτε την υφιστάμενη κατάσταση όπως περιγράφεται στο Σχέδιο κάνετε κλικ εδώ
  H  τελική πρόταση για το Σχέδιο «ΑΘΗΝΑ», όπως θα παρουσιασθεί αύριο στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων  της Βουλής. Κάνετε κλικ εδώ   για να το δείτε.

02 Μαρτίου 2013

ΑΡΧΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ, ΓΥΜΝΑΣΙΑ ΚΑΙ ΛΥΚΕΙΑ

Ανεξάρτητη Αρχή για την Αξιολόγηση της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως υπάρχει και η ΑΔΙΠ για την αξιολόγηση των πανεπιστημίων, πρόκειται να συγκροτήσει το υπουργείο Παιδείας.
Σύμφωνα με τροπολογία που κατέθεσε την Παρασκευή το υπουργείο Παιδείας, η Ανεξάρτητη Αρχή θα έχει διοικητική αυτοτέλεια και θα είναι υπό την εποπτεία του. Η τροπολογία αυτή προστέθηκε στο νομοσχέδιο «Επείγουσες ρυθμίσεις του υπουργείου Περιβάλλοντος, Ενέργειας και Κλιματικής Αλλαγής και άλλες διατάξεις».
Όπως αναφέρεται στην τροπολογία, στόχος της Ανεξάρτητης Αρχής για την Αξιολόγηση της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είναι να αξιολογεί την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου, να εγγυάται τη διαφάνεια όλων των δράσεων στον χώρο, να υποστηρίζει το υπουργείο Παιδείας στη βελτίωση του σχεδιασμού της εθνικής στρατηγικής για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, έτσι ώστε να επιτυγχάνεται η επιτυχής μετάβαση των μαθητών στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση, τη σταδιοδρομία και τη διά βίου μάθηση, όπως αναφέρεται χαρακτηριστικά.
Η Αρχή, μεταξύ άλλων, θα συντάσσει και θα υποβάλλει στον υπουργό Παιδείας ετήσιες εκθέσεις πεπραγμένων και απολογισμού. Παράλληλα, θα αξιολογεί την ποιότητα του έργου των σχολικών μονάδων, θα αξιολογεί τα συστήματα αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και θα εντοπίζει αδυναμίες και τρόπους αξιολόγησής τους.
Σημειώνεται ότι στο πλαίσιο της λειτουργίας της Αρχής θα δίδεται η δυνατότητα να αξιολογούν τη διδακτική διαδικασία οι μαθητές και οι οικογένειές τους.

01 Μαρτίου 2013

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗ



Τα μαθηματικά συχνά συγκρίνονται με τη μουσική και οι ομοιότητες είναι εντυπωσιακές.
Τόσο τα μαθηματικά όσο και η μουσική είναι γραμμικά με την έννοια ότι και  τα δύο βασίζονται σε αλληλουχία γεγονότων και όχι σε παρατήρηση γεγονότων που συμβαίνουν ταυτόχρονα, όπως αυτά  που βιώνουμε στο πεδίο των εικαστικών  τεχνών. Στη μουσική ακούμε νότες σε ακολουθία που εξελίσσεται μέσα στο χρόνο. Στα μαθηματικά καταμετρούμε με  αριθμούς, διαδικασία που εξελίσσεται  μέσα στο χρόνο. Επεξεργαζόμαστε ένα πρόβλημα ή μια απόδειξη με μια ακολουθία βημάτων που και  αυτή εξελίσσεται μέσα στο χρόνο.
Μία από τις μεγαλύτερες απολαύσεις που αισθανόμαστε με τη μουσική  είναι η αίσθηση της προσδοκίας που μας  καταλαμβάνει. Άπαξ και μάθουμε ένα μουσικό κομμάτι, διαπιστώνουμε ότι μας αρέσει να το ακούμε ξανά και ξανά, γιατί ο  εγκέφαλός μας αναμένει την επόμενη νότα ή  ομάδα από νότες. Τα μαθηματικά μας παρέχουν, επίσης, αυτό το αίσθημα.