26 Μαρτίου 2012

ΚΟΥΡΕΜΑ ΣΤΟΥΣ ΕΙΣΑΚΤΕΟΥΣ

Μειώνεται ο αριθμός των εισακτέων σε 80 πανεπιστημιακές σχολές, κυρίως στις λεγόμενες περιζήτητες. Ο αριθμός των θέσεων για τους νέους φοιτητές, με δυσκολία θα πλησιάσει τις 70.000.

Στο επίκεντρο του “κουρέματος”, σύμφωνα με τα όσα δημοσιεύει το Έθνος, θα βρεθούν σχολές, όπως οι στρατιωτικές, οι αστυνομικές και 80 σχολές, όπως οι παιδαγωγικές, οι λεγόμενες καθηγητικές (ιστορίας, φυσικής, χημείας, μαθηματικών, φιλολογίας, φιλοσοφίας κ.ά.), οι ιατρικές, οι πολυτεχνικές της περιφέρειας και τα ξενόγλωσσα τμήματα.


Το ίδιο θα ισχύει και για τμήματα των ΤΕΙ, τα οποία έτσι και αλλιώς δεν προτιμώνται από τους υποψηφίους.


Το ψαλίδι στον αριθμό των εισακτέων ξεκίνησε την περσινή χρονιά, όπου ο αριθμός των εισακτέων έφτασε στις 74.440, ενώ το 2010 ήταν 84.690.


Φέτος όμως, σύ,φωνα με τις πληροφορίες θα είναι η χειρότερη χρονιά της τελευταίας δεκαετίας σε ότι αφορά τον αριθμό των εισακτέων, καθώς τα ίδια τα Ιδρύματα ζητούν μείωση κατά 50%, εξαιτίας των μειώσεων των κονδυλίων σε σημείο που τα Ιδρύματα να μη μπορούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες τους.



25 Μαρτίου 2012

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ ΓΕΕΘΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ

Διευκρινίσεις για το διαγωνισμό επιλογής υποψήφιων σπουδαστών των Στρατιωτικών Σχολών (ΑΣΕΙ - ΑΣΣΥ) δίνει το ΓΕΕΘΑ, κατόπιν σχετικών ερωτημάτων υποψήφιων σπουδαστών, επί της εγκυκλίου που έχει ήδη εκδοθεί.

 Συγκεκριμένα, διευκρινίζονται τα εξής:
α. Από τα πιστοποιητικά του εθνικού δημοτολογίου, έχει αφαιρεθεί ο τρόπος κτήσης της ιθαγένειας. Θα γίνονται δεκτά πιστοποιητικά γέννησης και οικογενειακής κατάστασης, όπου θα προκύπτει η ιθαγένεια και ο χρόνος κτήσης της. Τα δικαιολογητικά που λαμβάνονται μέσω ΚΕΠ είναι προϊόντα τηλεομοιοτυπίας (ΦΑΞ) και γίνονται δεκτά. Όσοι υποψήφιοι έχουν εξασφαλίσει πιστοποιητικό γέννησης σύμφωνα με υπόδειγμα παλαιοτέρων προκηρύξεων, για το τρέχον έτος μπορούν να τα υποβάλουν (θα γίνουν δεκτά). Σε κάθε περίπτωση το πιστοποιητικό, θα γίνεται δεκτό είτε έχει γίνει ταυτοπροσωπία (επικόλληση φωτογραφίας - θεώρηση) από αρμόδια αρχή είτε όχι.

β. Η υποβολή της αίτησης, της προκήρυξης, γίνεται μόνο με συστημένη αποστολή και όχι αυτοπροσώπως.

21 Μαρτίου 2012

ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΤΟ ΠΛΗΡΕΣ ΑΡΧΕΙΟ ΤΟΥ ΑΪΝΣΤΑΙΝ


 Το πλήρες αρχείο του 'Αλμπερτ Αϊνστάιν, που περιλαμβάνει την άγνωστη έως τώρα προσωπική αλληλογραφία του, καθώς και τα χειρόγραφα επιστημονικά σημειωματάριά του, όπου, μεταξύ άλλων, βρίσκεται για πρώτη φορά καταγραμμένη η πιο διάσημη εξίσωση στην ιστορία της ανθρωπότητας (E=MC2), άρχισαν να "ανεβαίνουν" στο διαδίκτυο από το Εβραϊκό Πανεπιστήμιο της Ιερουσαλήμ, το οποίο τα έχει πλέον στην ιδιοκτησία του. Έτσι, όλοι οι χρήστες, ειδικοί και μη, θα μπορούν να ικανοποιήσουν την περιέργειά τους.

14 Μαρτίου 2012

“Πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά; Έτσι κι αλλιώς τα ξέρουν όλα… Οικογένεια-Σχολείο-Οικονομική Κρίση”


Ημερίδα της Ο.Μ.Ε.Ρ. Θεσσαλονίκης
 
“Πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά; Έτσι κι αλλιώς τα ξέρουν όλα…
 
Οικογένεια-Σχολείο-Οικονομική Κρίση”
 
Παρασκευή 16 Μαρτίου 2012, ώρα 17:00
 
10ος όροφος, Πύργο της Παιδαγωγικής, ΑΠΘ
 
Η Ο.Μ.Ε.Ρ. (Organisation Mondiale pour l’Éducation Préscolaire) είναι μία επιστημονική, μη κερδοσκοπική,παγκόσμια οργάνωση προσχολικής αγωγής, που δραστηριοποιείται σε εβδομήντα χώρες. Στόχος της είναι να προασπίζεται το δικαίωμα των παιδιών ηλικίας 0-8 ετών στην εκπαίδευση.
 
 
Πρόγραμμα ημερίδας
 
 
17:00 – 18:00
Εγγραφές
18:00 – 18:15
Χαιρετισμοί
Βασιλική Πλιόγκου, Διδάκτωρ Επιστημών Αγωγής & Ειδική Επιστήμονας Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Α.Π.Θ., Εκπαιδευτικός Π.Ε., Πρόεδρος Ο.Μ.Ε.Ρ. Θεσσαλονίκης
Χριστίνα Αγγελάκη, Νηπιαγωγός, Πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής Ο.Μ.Ε.Ρ. Ελλάδος
18:15 – 18:30
Η ευημερία των οικογενειών «υπό απειλή»; – Οι επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης στην καθημερινή ζωή των οικογενειών
Δήμητρα Κογκίδου, Καθηγήτρια, Κοσμητόρισσα της Παιδαγωγικής
Σχολής, Α.Π.Θ.
18:30 – 18:45
Η οικονομική κρίση ως πρόκληση για το σχολείο
Μελανθία Κοντοπούλου, Κλινική Ψυχολόγος, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Α.Π.Θ.
18:45 – 19:00
Η οικονομική κρίση στο σχολείο
Αλέξανδρος Κόπτσης, Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε. Θεσσαλονίκης
Συντονίστρια: Σοφία Γαβριηλίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια Συγκριτικής Παιδικής Λογοτεχνίας Τμήματος Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Α.Π.Θ., Μέλος Ο.Μ.Ε.Ρ. Θεσσαλονίκης
19:00 – 19:30
Διάλειμμα
19:30 – 19:45
Μπορούμε να είμαστε καλοί γονείς την εποχή της οικονομικής κρίσης;
Τάνια Αναγνωστοπούλου, Ph.D. Κλινική Ψυχολόγος, Ινστιτούτο Ψυχολογίας και Υγείας
19:45 – 20:00
Ενεργή συμμετοχή της οικογένειας και των μαθητών στη λειτουργία του σχολείου, μια άλλη πρόταση – Η εμπειρία μου στο 4ο Δ.Σ. Ειδικής Αγωγής
Ζήνα Αντωνάκη-Χλιαπατούδη, Κοινωνική Λειτουργός
Συντονίστρια: Θωμαή Αλεξίου, Λέκτορας Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Α.Π.Θ.,
Αντιπρόεδρος Ο.Μ.Ε.Ρ. Θεσσαλονίκης
20:00
Στρογγυλό τραπέζι
Είσοδος ελεύθερη
Θα δοθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης

11 Μαρτίου 2012

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ ΜΕ .................. ΕΓΓΥΗΣΗ ΓΚΑΙΤΕ ΑΠΟ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Το υπουργείο Παιδείας συνυπέγραψε χάρτα συνεργασίας με το Ινστιτούτο
Γερμανικά με... εγγύηση Γκαίτε από το Δημοτικό
 
 
Μεταξύ γερμανικών και γαλλικών θα έχουν την δυνατότητα να επιλέγουν να διδαχθούν ως δεύτερη ξένη γλώσσα από το νέο σχολικό έτος οι μαθητές των δημοτικών, ακόμα και στο ίδιο σχολείο. Σχετική χάρτα συνεργασίας υπογράφηκε σήμερα, Παρασκευή, στο υπουργείο Παιδείας με το Ινστιτούτο Γκαίτε.

Στόχος της συμφωνίας που υπογράφηκε από την υφυπουργό κυρία Εύη Χριστοφιλοπούλου και τον διευθύνοντα σύμβουλο του Ινστιτούτου κ. Μπρούνο Γκρος, είναι η ελληνογερμανική συνεργασία σε μια σειρά από τομείς της εκπαίδευσης.

Την ιδιαίτερη χαρά του για την υπογραφή της χάρτας εξέφρασε στη διάρκεια της εκδήλωσης και ο νέος υπουργός Παιδείας κ. Γεώργιος Μπαμπινιώτης, που επικαλέστηκε την ιδιότητά του ως γλωσσολόγου για να επισημάνει ότι «δεν έχουμε ακόμη τη γλωσσική πολυμορφία που απαιτεί μια σύνθετη παιδεία».

Ο κ. Μπαμπινιώτης δήλωσε ότι η χάρτα που υπογράφηκε διευρύνει και εμβαθύνει το πεδίο γλωσσομάθειας, ενώ χαρακτήρισε τη συμφωνία «σημαντική προσπάθεια που αγκαλιάζει το υπουργείο Παιδείας». Οπως υπογράμμισε στην ομιλία του, στο πλαίσιο του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία είχε συζητηθεί και το θέμα της ίδρυσης ενός αριθμού σχολείων στη χώρα μας από ξένες σχολές.

Η κυρία Χριστοφιλοπούλου αναφέρθηκε στη σημασία που αποδίδει η ίδια στη γλωσσομάθεια όχι μόνο ως υφυπουργός Παιδείας, αλλά και ως εκπαιδευτικός και μητέρα. «Δώσαμε μάχη για τη γλωσσομάθεια» τόνισε, αναφέροντας ότι παρά τις δυσκολίες που επιφέρει η οικονομική κρίση, από το νέο σχολικό έτος θα είναι δυνατή η παράλληλη διδασκαλία γαλλικών και γερμανικών στο δημοτικό σχολείο, ενώ τα γερμανικά θα επιστρέψουν ως γλώσσα επιλογής από την Α' Λυκείου.

«Η χάρτα συνεργασίας βοηθάει, εμβαθύνει, εμπλουτίζει τις ικανότητες και τα προσόντα που έχουν ήδη οι εκπαιδευτικοί μας για να βοηθήσουν τα παιδιά να γίνουν κοινωνοί της γερμανικής γλώσσας και των άλλων γλωσσών, να γίνουν κοινωνοί των αξιών, του πολιτισμού των χωρών της Ευρώπης» δήλωσε η υφυπουργός Παιδείας.

Το πρόγραμμα, που απευθύνεται σε 340.000 μαθητές και 2.500 καθηγητές, προβλέπει συνεργασία ανάμεσα στις δύο πλευρές για την επιμόρφωση των καθηγητών γερμανικής γλώσσας στα ελληνικά δημόσια σχολεία με την από κοινού διοργάνωση δωρεάν επιμορφωτικών σεμιναρίων καθώς και συνεργασία για τη διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας στα ελληνικά δημόσια σχολεία.

Προβλέπονται ακόμη διασχολικές επαφές με επισκέψεις σχολείων στο Ινστιτούτο Γκαίτε αλλά και επισκέψεις του Γκαίτε σε σχολεία (πρότυπα μαθήματα, εργαστήρια μαθητών, εκθέσεις, κινηματογραφικές προβολές και άλλες πολιτιστικές δραστηριότητες).

Εκπαιδευτικό υλικό του Γκαίτε θα αναρτηθεί στο Ψηφιακό Σχολείο, ενώ θα παρέχονται υποτροφίες σε καθηγητές Γερμανικών της δημόσιας εκπαίδευσης.

«Το Ινστιτούτο Γκαίτε στην Αθήνα είναι το παλαιότερο στο εξωτερικό, είναι ο σκαπανέας της πολιτικής που συνδέει τις δυο χώρες» τόνισε ο διευθύνων σύμβουλος του Ινστιτούτου. «Η χάρτα αποδεικνύει ότι υπάρχει εμπιστοσύνη από το υπουργείο προς το Ινστιτούτο και γι' αυτό σας ευχαριστούμε θερμά» πρόσθεσε ο κ. Γκρος. 

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΒΗΜΑ

05 Μαρτίου 2012

ΛΙΓΟΤΕΡΟΙ ΕΙΣΑΚΤΕΟΙ ;;;;;

Τους μισούς φοιτητές σε σχέση με πέρυσι ζητούν να απορροφήσουν οι πρυτάνεις των πανεπιστημίων, με το επιχείρημα ότι τα κονδύλια για τα ΑΕΙ έχουν μειωθεί δραματικά. Οπως υποστηρίζουν, εάν οι προτάσεις τους δεν εισακουστούν, θα υπάρξουν αρνητικές συνέπειες στην ποιότητα των σπουδών

Λιγότεροι εισακτέοι φέτος σε ΑΕΙ - ΤΕΙ
«Κούρεμα» στον αριθμό των εισακτέων κατά 50% ζητούν από το υπουργείο Παιδείας οι πρυτάνεις των πανεπιστημίων και οι πρόεδροι των τεχνολογικών ιδρυμάτων.
Οι διοικήσεις των ΑΕΙ - ΤΕΙ έχουν αρχίσει να στέλνουν τις προτάσεις τους προς το υπουργείο Παιδείας για τον φετινό αριθμό των εισακτέων και μέχρι στιγμής φαίνεται ότι τα μεγαλύτερα ιδρύματα της χώρας ζητούν να απορροφήσουν τους μίσους φοιτητές σε σχέση με πέρυσι.
Τόσο οι πρυτάνεις όσο και οι πρόεδροι των ΤΕΙ προτρέπουν την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας να εισακούσει τις εισηγήσεις τους, καθώς σε αντίθετη περίπτωση υποστηρίζουν ότι θα υπάρξουν αρνητικές συνέπειες στην ποιότητα των σπουδών.

ON- LINE ΣΠΟΥΔΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΜΙΤ

Δωρεάν «αυτοματοποιημένες σπουδές» άρχισε να προσφέρει το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης

To Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης (MIT), από τα κορυφαία εκπαιδευτικά ιδρύματα σε παγκόσμιο επίπεδο, λανσάρει το πρώτο δωρεάν πρόγραμμα σπουδών στο οποίο οι φοιτητές σπουδάζουν online και βαθμολογούνται αυτόματα από υπολογιστές.
Η νέα σειρά μαθημάτων, με την ονομασία MITx, ξεκινά πιλοτικά το Μάρτιο με το πρόγραμμα σπουδών «Κυκλώματα και Ηλεκτρονική», το οποίο θα διαρκέσει μέχρι τον Ιούνιο.
Οι απόφοιτοι δεν θα λαμβάνουν πτυχίο, αλλά βεβαίωση σπουδών με το όνομα του MIT. Τα online μαθήματα βασίζονται στο αντίστοιχο πρόγραμμα που ακολουθούν οι φοιτητές στην πανεπιστημιούπολη του ΜΙΤ και δεν είναι πιο «χαλαρά», διαβεβαίωσε εκπρόσωπος του ιδρύματος.
Πολλά ακόμα μεγάλα πανεπιστήμια προσφέρουν σήμερα εκπαιδευτικό υλικό στο Διαδίκτυο, το MIT όμως πιστεύει ότι η νέα προσέγγιση έχει το δυναμικό να «καταρρίψει τα εμπόδια στην εκπαίδευση».
Η βασική διαφορά είναι ότι το νέο πρόγραμμα είναι ειδικά σχεδιασμένο για τους online φοιτητές, καθώς περιλαμβάνει εικονικά εργαστήρια, ηλεκτρονικά συγγράμματα, εκπαιδευτικά βίντεο, φόρουμ συζήτησης και αυτοματοποιημένη βαθμολόγηση.
Η αίτηση εγγραφής δεν θέτει επίσημες προϋποθέσεις, ωστόσο οι υποψήφιοι θα πρέπει να έχουν γνώσεις μαθηματικών και θετικών επιστημών.
Αν το πιλοτικό πρόγραμμα πετύχει, θα ακολουθήσουν αντίστοιχα προγράμματα σπουδών στη Βιολογία, τα Μαθηματικά και τη Φυσική.

ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΒΗΜΑ